کرسی علمی- ترویجی عرضه و نقد دیدگاه های علمی با عنوان ارزشیابی آموزش غیرحضوری در دوره ابتدایی، محدودیت ها و راهکارها برگزار شد.

در ابتدای کرسی، آقای دکتر امینی بحث خود را درباره ارزشیابی آموزش غیرحضوری در دوره ابتدایی، محدودیت ها و راهکارها ارائه کردند. 
در ادامه دکتر نوریان نقدها و نکاتی را درخصوص روش به کار گرفته شده به قرار زیر مطرح کردند:۱- در پژوهش ذکر شده روش به کار رفته پدیدارشناسی است اما آنچه در این پژوهش ملاحظه میشود این روش از پدیدارشناسی فاصله دارد، زیرا در پدیدارشناسی با احساسات، ادراکات و معنادهی افراد به پدیده مواجه هستیم، ولی وقتی چهارچوب تعیین کردیم، زمینه یابی و پیمایشی است.۲- شیوه کدگذاری باز، محوری و انتخابی در روش داده بنیاد به کار میرود که به دنبال ارایه الگو است. همان طور که در اینجا الگو ارائه شده است. در حالی که در پدیدارشناسی کدگذاری بر اساس درون مایه های مصاحبه ها انجام شده و مقوله ها تعیین می شوند.۳- در مقاله گفته شده که مرور نظام مند صورت گرفته و داده ها بر اساس اصول قالب بندی شده اند. در این حالت باز از پدیدارشناسی فاصله گرفته شده است، زیرا در پدیدارشناسی فارغ از الزامات و محدودیت هایی که در گذشته وجود داشته باید تجربه زیسته مصاحبه شونده ها فهم شود.ایا این پژوهش ترکیبی بوده، نسبت بین این دو چه بوده؟۴ـ در پژوهش کیفی میگوییم این کدگذاری چگونه انجام شده و تکه های مصاحبه و نقل قول های مستقیم مشارکت کنندگان و نوع استخراج باید اورده شود. در این مقاله اورده نشده.۵ـ ضریب پایایی برای روش کمی هست و در روش های تحقیق کیفی ما به دنبال پایایی نیستیم.
در ادامه دکتر امینی تاکید کردند که داده ها قطعا از تجربه زیسته مصاحبه شونده ها استخراج شدهاند اما نکاتی که ناقد محترم در مورد جهت دهی یافته ها، قالب بندی و ارائه الگو بیان کردند را پذیرفتند.در ادامه جلسه با ذکر صلواتی بر محمد و آل محمد پایان پذیرفت.